带着家长慢慢走
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带着家长慢慢走

时间:2019/4/16 11:31:11 来源:溧阳市上兴中心幼儿园作者:项菊娣字体显示:大 中 小阅读:

家庭是一个人一辈子吸收营养最多的地方,家庭教育也一定程度上影响着一个人的价值观和世界观,所以说教育不仅仅只是在校园,更应该是在家庭和社会层面。上兴中心幼儿园从小学部完全剥离刚刚两年多时间,带着“慢”文化的静好,陪伴孩子一同走过700多个风雨同舟的日子,期间兴幼人找寻文化、践行理念、携手家长、同话教育的桩桩件件,如今回眸,依然那么生动地温暖着、让人怦然心动着……

一、带着家长同话理念:“慢”,是多元指向的理念解读

幼儿园的办园理念,只是园内教工的践行,还非常不够,家长也应该是理念践行的同行者。为此,2016年11月,兴幼800多名家长分两批齐聚一堂,触摸文化、关注游戏、倡导阅读、讲究陪伴、携手成长。这是兴幼历史上第一次全园家长会,隆重而专注。会前,幼儿园将家长们两个多月来的各种行为进行梳理记录,侧重不足进行现场直播;会中,约定家长们静心倾听并认真记录会后收集反馈信息,许多家长纷纷赞赏幼儿园的独到理念和暖心服务,反思自己平时对孩子的关注太少太少……

1.综合表述

 “慢”,源自“慢生活”理念的提取,是一种积极健康的心态,也是一种专注、自信、细致、从容的应对世界方式。叶圣陶先生的“教育农业观”引导我们尝试将“慢”的视角融入幼儿教育,把幼儿园当成孩子成长的最初土壤,每一个孩子就是刚刚发芽的种子,幼教工作者需要做的就是尊重孩子天性和个性规律及差异,鼓励他们在自身发展的慢积累过程中,储存能量、厚积薄发,追求慢而趣、慢而真、慢而乐的教育状态,从而达到回归自然、和谐发展的理想境界,为百年树人目标奠定优质发展基石。

“孩子,你慢慢来!”是龙应台先生畅销海内外的经典名著,也是我们幼儿园核心理念的最好诠释。  

2.分层理解

1)尊重成长规律:教育的原点与终点的所有核心,应该是指向孩子们自然节奏成长的各种个性化生长状态。所以培育我们的孩子,要遵循规律,就像成长、就像花开我们要学会适时等待:尊重年龄、尊重个性、更尊重差异。

2)尊重地域文化:曹山慢城位于溧阳市上兴镇曹山现代农业示范区,以其独特的“慢生活”理念吸引着一波又一波慕名而来的游客。这里山水秀美,花草绚烂,四季皆景。慢城用无声的语言告诉来过这里的每一位:慢一点,再慢一点,与花草树木做好各种亲近的那颗心就会积聚无限能量,奔跑或徜徉在自己想要的路上。

3)尊重国际理念:慢生活1989年在意大利出现后,便风靡世界。这里的“慢”,并非速度上的绝对慢,而是一种回归自然、轻松和谐的意境。

4)尊重哲学逻辑:“慢”与“快”是辩证统一的互换过程,厚积薄发、蓄势待发等经典名言都表达着这样的人、事、物发展态势,哲学逻辑清晰可见。

二、带着家长同说现状:,是理性应对的直面现实

上兴本地的家长,对孩子们的养育大多停留在吃饱穿暖的物质层面,对各年龄段孩子的心理需求和精神成长思考较少,周边育儿氛围比较落后,可他们大多浑然不觉得。为此有必要与家长们一起,说说现状,找找原因。

1.分析原生家庭的意识短板:上兴镇距离溧阳较远,幼儿园的孩子很多来自一些偏远山村,年轻父母学历偏低,地方百姓的幼儿教育意识淡薄,几代人的根深蒂固影响,需要慢慢唤醒,强劲助推。

2.分析父母陪伴的行为短板。在兴幼年轻家长群体中,主动关心孩子教育话题的少之又少,因为家长间长期缺少良好育儿氛围熏陶。幼儿园完全独立前,这里既没有早教启蒙的各种机构,也没有幼儿园专业指导的持续影响,远离城区的乡村地方因素封闭着一些先进育儿理念的介入。家长们给孩子吃饱穿暖之后,做做家务、玩玩手机、搓搓麻将,几乎完全不懂:孩子的成长为什么要家长陪伴?如何有效陪伴?

3.分析孩子表达的能力短板:据调查显示,我们幼儿园留守儿童不少,因为他们的父母长年不在家,由田间忙碌的老人单调陪伴,普遍存在胆怯、不够自信、语言发展不理想等共性问题。

面对这样一群学前教育存在盲区的家长群体、面对因原生家庭不理想表达能力欠佳的孩子们,幼儿园携手家庭前行的节奏只能暂时稍微放慢。只有经历过慢积累的唤醒和滋养,快步走才会成为可能。

  三、带着家长同行共长:“慢”,是小步递进的渐行渐佳

父母的一切行为都会对孩子产生影响,什么样的家庭,就走出什么样的孩子,教育从一定程度上说,家庭影响力更加深远。兴幼的家长群体特别参差不齐,有一半都是老年人,沟通效度不高,可是兴幼人不能因为现实不理想而停止追求完美的脚步。幼儿园在做好家园联系常态工作的同时,重点筹划了一些对家长特别有启发的重要活动,收效超出预期。

故事:带着6朵小贴花的陌生寻找

第一次国庆分享的困惑。每年长假是孩子们领略祖国河山、欣赏家乡美景的大好时机,7天里我园家长和孩子一起带着欢快的心情,以眼睛看、相机拍的方式,围绕“爱自然,爱家乡,爱他人”这个主题,记录着自己身边所见、所闻、所感。

10月8日上午,我们盛情邀请各年级家长来园与孩子们进行互动交流分享,可是家长们匆匆到了操场后,绝大多数只顾寻找自家的孩子,牵手就走,完全不理解幼儿园苦心安排这样的敞开式交流是为了锻炼孩子们的表达胆量。看着孩子们有点失落的表情,看着满操场只是零零落落在交流的清淡,我们反思:分享时对家长的要求,需要用什么样的量化提示,才能自觉地将倾听指向陌生?

第二次国庆分享的进步。假期里,大班的孩子画一画,稚嫩的画笔满是童趣;小中班的孩子拍一拍,捕捉的镜头无比可爱。上午幼儿园采用小班、大班混龄以及中班混班形式进行了国庆见闻分享活动,下午孩子们带着自己的作品分散在幼儿园操场,全园三个年级的小朋友家长分别带着6朵小贴花一同参与分享交流,这次约定:每位家长完成与6名陌生孩子的交流后方可寻找自己的孩子。

这下兴幼大草坪可热闹了,孩子们在陌生家长面前,有的大胆流畅地说着、有的腼腆微笑地指点着……家长们自然而然地蹲下身子倾听,慢慢听、激动的互动过程中孩子们表达自己的独特想法,家长们则静静享受孩子成长的欢快

 第三次国庆分享的惊喜。大自然是本活教材,国庆前上兴中心幼儿园以微信推送的形式鼓励家长们利用假期与孩子们走近大自然,感受家乡的青山绿水和淳朴人文,并用他们喜欢的方式记录发现。

 国庆假期后返园的第一天,幼儿园开展同班、混班、混龄多种形式的分享介绍,支持孩子们大胆说出国庆趣事;第二天全园800多位家长又同时走进幼儿园,中大班幼儿以分组自选、独立表达为主,小班幼儿以亲子合作表达形式交流。

这次活动特别建议家长尊重不同年龄段孩子的表达能力差异,在与不同年龄段孩子互动中,尝试以专业的视角或语言鼓励、或蹲下倾听等待、或观察记录孩子的积极表达和大方表现,自主表达、温馨交流、仔细对照、亲切引导、详细记录的专注画面遍布幼儿园室内和户外的每一处空间。

纵观上兴中心幼儿园三年来多层面的国庆分享活动,不同年龄段孩子的语言表达能力和社会交往能力都得到了不同水平的发展,家长们对分享活动从完全不懂到走近陌生再到用心观察,体现了家园携手的巨大成效,在上兴当地百姓口中已经成为佳话

故事:带着家长会视频的长途跋涉

为外出打工的家长补一课兴幼的每次家长会,都会有数量不少的年老家长代会,这些爷爷奶奶辈的家长有时说听不懂、有时说不会记录,可年轻家长又确实赶不回。如果任由这样的情况持续三年,那对该家庭孩子的成长肯定不利,于是,我们决定为外出打工家长补一课。家园活动时我们将全程进行视频拍摄,没有这么多摄像机,家长们就用手机接力拍,然后按序打包压缩发送给远方的家长,终于实现了家园携手的真正全覆盖。收到视频的外地家长们纷纷称赞幼儿园这一暖心举动,他们对孩子成长的了解和幼儿园教育的动态知晓,无论在何时何地都是同步的。

故事:带着家庭小书房的隆重倡议

一份执念的贴心生成。在每个孩子成长的岁月里,阅读都或多或少相伴着,而且我们始终笃信:一个喜欢上阅读的孩子,将来长大了,无论如何也差不到哪里去。可是乡村孩子的阅读量和阅读习惯明显没有得到很好关注,我们看在眼里,急在心头。一个带着家长慢慢享受陪伴孩子阅读快乐的计划在心中悄悄生长着。

一间书房的特别倡议。与家长交流、与孩子聊天中发现:乡村孩子的家里,显然没有城里的洋气、豪华,这是可以理解的,但无论多么简陋的家里,为孩子腾出一个与书本亲近的小小角落,总是可以的。于是,我们从小班组从2017年9月开始启动“亲子共读”项目,倡议每位家长:请每家都给孩子准备一个小书房、每天都陪伴孩子阅读半小时、每周与班级同伴互换一本图书用来周末亲子阅读、每学期进行各种分享和交流……如今过去一年多了,小书房的故事正在越来越精彩。

一段童年的书香弥漫。

童年的许多欢乐,来自游戏;游戏的许多情节,则来自故事。上兴中心幼儿园的许多家长普通话不标准,尤其是留守儿童家里的老人,根本没法完成一些故事的讲解和绘本的朗读,于是我们在微信公众号推出了“曹伟哥哥讲故事”栏,每周有孩子们喜欢的新故事生动播出,孩子们听得非常入迷,幼儿园的曹伟老师收获了很多忠实的爱听故事小粉丝哦!我们坚信:有生动故事陪伴的书香童年,一定是最最滋养的!

两年多时间里,上兴中心幼儿园用心带着家长一路慢慢走来,不但得到了教育行政部门的褒奖,还非常可贵地赢得了地方政府的高度认可,尤其是周边百姓的交口称赞:江苏省幼儿教育科研基地、溧阳市教育局督导评估“优秀”等第、溧阳市教科研先进集体、上兴镇2017绩效考核“工作创新奖”……都说金杯银杯不如老百姓口碑,我们兴幼人特别有体会。

 

 

                        本文2019年3月发表于《早期教育》


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