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战“疫中”的“云教研”--培育站教师在行动

时间:2020/3/18 15:02:06 来源:溧阳市燕湖小学作者:彭琪字体显示:大 中 小阅读:



一场突如其来的新冠疫情,让学生、家长和教师都措手不及。溧阳市小学数学乡村骨干教师培育站全体成员在苏瑜导师的带领下,依托现代教育技术,打破空局限,开展在线学习研修,努力做到学生停课不停学,教师停不停研

38730培育站全体成员在线观看悦远两岸论坛图形与几何专题第二次直播活动,线上共同聆听张丹教授关于《整体视角下图形与几何的研究与实践——内容的本质及教育价值的追问》专题讲座,张教授从大观念表层学习与深层学习、课堂链接等多个维度,引领大家入、深度地探讨如何展开图形与几何专题的研究,从图形与几何专题研究的路径、研究的工具、研究的价值等方面给予教师们许多新的启示引发大家更多的思考。图形与几何板块是学生认知的重点,也是难点。从一年级认识图形开始,随着教材编排逐步由具体实物抽象模型,由平面向立体,由外部感知向理性思维的变化,学生认知心理认知事物的方式也在悄然改变。而教学正是立足于儿童现有认知,逐步拓展向更新的远方。教师应时时思考课堂教学之于学生认知发展的重要意义,并且在不断的实践与反思中,适应儿童的发展。

315日晚,培育站全体成员在线观看悦远两岸论坛图形与几何专题第三次直播活动。共同学习《三角形的性质》两节课例展示,这两节课是台湾臆测教学研究团队多年研究成果的集中体现。两位老师分别向大家展示了臆测教学课堂实施五个阶段中学生学习的外显和内在变化情况。臆测教学对于内地的老师和孩子们来说是一种全新的教学方式第一节课孙德兰老师展示了造例和提出猜想阶段的课堂样态,用大量的时间和精力来帮助孩子共同建立新的学习规则和秩序,为后面四个阶段深入推进做好了充分准备。第二节课陈智康老师展示效化猜想阶段的学习样式,可以明显看出孩子们渐入佳境,逐渐掌握规则并且融入了课堂小组分享交流中,这样的学习推进过程是学生逐步自我调整、修正观点、形成价值的自洽过程,更是彰显课堂文化培育、形成的过程,为我们反观自己的课堂教学现场提供了极有价值的学习参考。

网络学习结束后,培育站导师要求全体教师撰写学习心得,把自己的所思所想及时形成文稿。在特殊的时期,培育站积极探索教研新方式,为战中的云教研积累了宝贵的经验,丰富了教研的内涵,拓展了教研的路径。


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